Reflexões sob o olhar de computação, Brasil e as nossas "Escolas de Cursos Superiores"...
FATOS
(1) lendo os periódicos de maior relevância da nossa academia mundial (tomemos por exemplo, os top 50 daqui: http://www.scimagojr.com/journalrank.php) consegue-se perceber que a ciência que mudou o mundo em muitos aspectos teve sua história contada em trabalhos publicados em um deles. (2) ainda, observamos também que a nossa "universidade brasileira" e seus programas de pós-graduação, apesar da insistência de órgãos de fomento como CAPES e CNPq, FINEP, não conseguem produzir ciência de impacto mundial respondendo ao volume de $$ investido, e, portanto, tão pouco a contar, a contento de qualidade, sobre suas histórias nestes periódicos, por quê?
CONSIDERAÇÕES
observando que é a CAPES, no Brasil, quem regula e é a maior financiadora dos programas de pós-graduação e lendo sua missão aqui: http://www.capes.gov.br/historia-e-missao observa-se que FOMENTAR a CIÊNCIA não está em seus objetivos! :-O
assim a nossa "escola" de "aperfeiçoamento de pessoal de nível superior" desenhada em forma de Programas de Pós-Graduação no País não contempla formar cientistas e sim pesquisadores! E pesquisadores não necessariamente fazem ciência e, portanto, não necessariamente resolvem problemas de mundo... e, por conseguinte, não estão nos top50 periódicos acima :-(
ainda, o CNPq, que alguns pensam que têm esta missão, tem, na verdade, como principal atribuição "fomentar a pesquisa científica e tecnológica e incentivar a formação de pesquisadores brasileiros." vide aqui: http://www.cnpq.br/web/guest/o-cnpq, assim, é um pouco melhor: "pesquisadores científicos"... mas onde estão os cientistas? (ainda bem que alguns pesquisadores se rebelam ao sistema e se tornam cientistas, apesar dos incentivos a continuarem a ser pesquisadores...)
REFLEXÕES
se são os cientistas que produzem as mudanças de impacto mundial que mudam as sociedades; e as universidades, no mundo, que poderiam alavancá-los são, na verdade, escolas de capacitação superior em forma de programas de pós-graduação:quando teremos nossas universidades brasileiras figurando bem em rankings como estes ou ganhando prêmios... como nobel, turing ou a recém-ganha medalha Fields pelo pessoal do IMPA?además, e em computação, que nem ciência não se sabe se é ainda, a nossa escola tá formando pesquisadores para quê? para operar tecnologias? tecnologias são voláteis e rapidamente se tornam obsoletas! E, no Brasil, temos escolas muito mais competentes e eficazes para formar pesquisadores em tecnologias, os IFs e as Escolas de Engenharia, que têm seus programas de pós-graduação formando pesquisadores em tecnologias! BINGO para eles! e para a gente? vai sobrar fazer o quê? nós vamos concorrer com eles?
estas reflexões impactam diretamente para continuarmos em direção à obsolescência da nossa atual "escola superior" que insistimos em chamar de "universidade". A sociedade já percebeu, por isso a baixa atratividade de estudantes para as universidades, no Brasil principalmente, ao contrário da aparente efervescência das "escolas técnicas" ;-)
ainda,
PROVOCAÇÃO
assumindo que TICs têm sido aprendidas cada vez mais fora de sala de aula que nela, por várias razões pedagógicas e economico-urbano-sociais, e que, têm-se investido em iniciativas cada vez mais ubíquas
http://www.cbsi.net.br/2015/
http://www.cbsi.net.br/2015/
ou
ou
https://www.ted.com/talks/michael_bodekaer_this_virtual_lab_will_revolutionize_science_class
o que restará à "universidade" se a "escola superior" não estará mais no Campus?
NO MUNDO
alguns deles (https://en.wikipedia.org/
e algumas das gigantes (https://en.wikipedia.org/
assim, vejam o que Princeton chama HOJE de "Computer Science"? vide aba "courses" aqui
e mais, vejam o que ela chama de uma boa preparação para se fazer "Science", de verdade: http://lsi.princeton.edu/
E NO BRASIL:
nas graduações em computação, vamos continuar a ser "escola superior de TICs"? ou vamos em direção a ser uma universidade?
nas pós-graduações, vamos continuar a pesquisar e formar Capital Humano em TICs? ou vamos fazer Ciência?
nas pós-graduações, vamos continuar a pesquisar e formar Capital Humano em TICs? ou vamos fazer Ciência?
e que tal uma olhada nos 4 motivos campeões por escolha livre de estar nas Escolas Superiores aqui:
e vejam que
http://singularityhub.com/2016/05/11/ai-teaching-assistant-helped-students-online-and-no-one-knew-the-difference/
precisamos reinventar a nossa "escola" aqui e rápido... ouvir nossos estudantes antes que não sirva para nada ter prédios e laboratórios... parece ser só uma questão de tempo... :-( hoje o que eles mais gostam na UFRPE, por exemplo, é o RU:
e esse não é um problema só do Brasil não:
A REFLETIR...
